在角色模拟中感受宪法精神

——记2021级宪法课程思政的生动实践

《宪法学》是法学一门重要的基础性学科，是教育部确定的法学本科生核心课程之一，也是法学新生最先接触到的一门专业必修课。《宪法学》课程承担着基础性和先导性的重要育人功能。为推进《宪法学》课程思政，法学系教师王虹玉带领学生开展了一次翻转课堂，以分组讨论、情景再现、角色扮演的形式，引导学生们展开了对宪法基本原理等内容的生动实践，在角色模拟中感受宪法精神。

法学21级学生以新媒体为载体，以小组合作为形式通过撰写相关活动的策划案、演讲稿等材料，或经典再现情景或选取实践中真实发生的案例，将整个活动分解为角色扮演，从比较法的视角分析不同国家宪法对同类事件处理的差异以及宪法规范的效力及适用问题，并进行深入讨论。

第一组张馨丹等同学从费城制宪会议切入，分四个阶段讲述了美国宪法的制定修订历史，以情景剧形式再现费城制宪会议议程一度呈胶的状态。小组成员模拟制宪会议中“奴隶进口问题”再现各州代表在制宪过程中的激烈讨论，同学们在情景中对美国宪法的制定有更深的理解。

第二组郑钰苹等同学从“宪法规范的效力”入手，比较中美宪法在这一问题的不同，小组成员以情景剧形式对“齐玉苓案”和“马伯利诉麦迪逊案”还原，触碰两国宪法历史发展进程中的重要一环，对我国的宪法解释制度有更深入的了解。

第三组薛晓鹏等同学对中国不同时期宪法内容进行展现。通过对知识点的梳理分析了中国人不同时期的“宪法观”，感受现行宪法在改革发展中不断进步的治国理念。

第四组曾令俊等同学从中美宪法制定的背景等三个方面进行比较，揭示了两部宪法的本质区别。采用辩论的方式展现美国“反堕胎法案”的讨论获悉美国宪制的现状，

此次翻转课堂增强学生对宪法原理相关知识点的理解，为后续国家组织机构等内容的学习打下扎实的基础。同学们通过对宪法问题的思考以及经典案例的模拟，进一步推动同学们法律思维的形成，赋予了知识点‘立体化’的生命力，深刻领会到宪法的精髓要义。通过角色扮演体验，点燃了大学生学法用法的热情，收到了“学宪法用宪法”的良好教学效果。（法学系王虹玉供稿）